Literatur
Completion requirements
Grundlage dieses Kurses bildet der Moodlekurs Lernstrategien und Arbeitstechniken im Studium der Uni Ulm
Autoren: Felix Wagner, Stafanie Wagner, Daniela Geisel
sowie das Project "Clever Lernen"
Seufert, T., Taxis, S. & Gutmann, C. (2010). Materialien des Projekts "Clever Lernen", gefördert vom BMBF (FKZ 1JH0925). Universität Ulm
Die Legetrickvideos sowie die Charaktere (Kognirob, Meta-Woman und Rita) wurden mit der Bildungslizenz von mysimpleshow erstellt.
Eingangsfragebogen: Für den Eingangs- und Abschlussfragebogen wurden Items verwendet aus:
LIST - INVENTAR ZUR ERFASSUNG VON LERNSTRATEGIEN IM STUDIUM
Wild, K.-P., Schiefele, U. & Winteler, A. (1992). LIST: Ein Verfahren zur Erfassung von Lernstrategien Im Studium (Arbeiten zur Empirischen Pädagogik
und Pädagogischen Psychologie, Nr. 20). München: Universität der Bundeswehr, Institut für Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie; Erfassung von Strategiewissen von Artelt, C., Beinicke, A., Schlagmüller, M. & Schneider, W. (2009). Diagnose von Strategiewissen beim Textverstehen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 41(2), 96-103.
Abschlussfragebogen: Für den Abschlussfragebogen wurden zusätzlich Items verwendet aus: AttrakDiff: Ein Fragebogen zur Messung wahrgenommener hedonistischer und pragmatischer Qualität Hassenzahl, M.,Burmester, M., & Koller F. (2003). AttrakDiff: Ein Fragebogen zur Messung wahrgenommener hedonistischer und pragmatischer Qualität. In J.Ziegler & G. Szwillus (Eds.), Mensch & Computer 2003. Interaktion in Bewegung (pp.187-196). Stuttgart, Leipzig: B.G. Teubner
Autoren: Felix Wagner, Stafanie Wagner, Daniela Geisel
sowie das Project "Clever Lernen"
Seufert, T., Taxis, S. & Gutmann, C. (2010). Materialien des Projekts "Clever Lernen", gefördert vom BMBF (FKZ 1JH0925). Universität Ulm
Die Legetrickvideos sowie die Charaktere (Kognirob, Meta-Woman und Rita) wurden mit der Bildungslizenz von mysimpleshow erstellt.
Eingangsfragebogen: Für den Eingangs- und Abschlussfragebogen wurden Items verwendet aus:
LIST - INVENTAR ZUR ERFASSUNG VON LERNSTRATEGIEN IM STUDIUM
Wild, K.-P., Schiefele, U. & Winteler, A. (1992). LIST: Ein Verfahren zur Erfassung von Lernstrategien Im Studium (Arbeiten zur Empirischen Pädagogik
und Pädagogischen Psychologie, Nr. 20). München: Universität der Bundeswehr, Institut für Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie; Erfassung von Strategiewissen von Artelt, C., Beinicke, A., Schlagmüller, M. & Schneider, W. (2009). Diagnose von Strategiewissen beim Textverstehen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 41(2), 96-103.
Abschlussfragebogen: Für den Abschlussfragebogen wurden zusätzlich Items verwendet aus: AttrakDiff: Ein Fragebogen zur Messung wahrgenommener hedonistischer und pragmatischer Qualität Hassenzahl, M.,Burmester, M., & Koller F. (2003). AttrakDiff: Ein Fragebogen zur Messung wahrgenommener hedonistischer und pragmatischer Qualität. In J.Ziegler & G. Szwillus (Eds.), Mensch & Computer 2003. Interaktion in Bewegung (pp.187-196). Stuttgart, Leipzig: B.G. Teubner
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